聽到響聲的爸爸或媽媽跑出來，通常會有兩種情形：
一種是，拿起孩子的小手看看有沒有被玻璃傷著，會說：還好沒有傷著手，以后不要再拿了啊。孩子乖乖地點點頭。
另一種是，跑出來看到地板上的水和碎玻璃，大聲斥責(zé)孩子：怎么回事?誰讓你動那個杯子的，那個杯子好動的?孩子嚇傻了。這兩種情形很多家庭都有可能發(fā)生。
心理學(xué)家問我有沒有經(jīng)歷過這樣的事，我說好像有過。她又問我是如何處理的。我說我的方式是第一種情形，我是個有愛心的媽媽，關(guān)注的是孩子而非地板。我想這位心理學(xué)家一定會稱贊我是個愛心好媽媽?？墒撬齾s說，有沒有第三種做法呢?這兩種做法都有弊端，都扼殺了孩子的好奇心和求知欲，后一種負(fù)面語言的殺傷力更巨大，孩子自卑的種子就這樣種下了。
第三種做法?還有第三種做法?它是什么呢?我好奇地問。
心理學(xué)家說，爸爸媽媽可以換一種語言說：哦，寶貝，沒傷到手，太好了。來，我們?nèi)ツ脪咧銙吒蓛?，拿抹布把地板上的水擦干。對，寶貝，真?現(xiàn)在媽媽再拿個杯子給你，你再試試看。孩子又從廚房端著杯子往客廳走，看著孩子拿得不穩(wěn)，媽媽會加一句：寶貝，剛才你是沒拿穩(wěn)才掉的，注意拿穩(wěn)點哦。當(dāng)孩子把杯子放在客廳茶幾上時，他獲得的是什么?在這個過程中，孩子不但學(xué)會了拿穩(wěn)茶杯的方法，學(xué)會了失敗可以重新再來的道理，并且享受到成功的喜悅。
經(jīng)常這樣屢敗屢試的孩子，在今后成長的道路中，面對挫折會膽怯嗎?面對失敗會退縮嗎?比起被斥責(zé)的孩子，比起什么都不敢動、什么都不準(zhǔn)他動的孩子，這個孩子的人生會有更多的機遇吧。
當(dāng)這個孩子長大成人，他不會被挫折打垮，更不會懼怕失敗，他會得到更多成功，因為他的人生是積極樂觀的。所以，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)狀況，遇到學(xué)習(xí)壓力就逃學(xué)，遇到挫折就逃避，遇到失敗就消沉，我們不要輕易指責(zé)孩子，而是要問問自己：我們在孩子的成長中有沒有給予他最好的方法，學(xué)習(xí)的方法，解決問題的方法，以及面對失敗時的正確態(tài)度。
養(yǎng)育孩子可能是這個世界上最具挑戰(zhàn)的事，孩子在每一步的成長中都會出現(xiàn)新的想法，新的問題，需要家長擁有無限的耐心、責(zé)任心、洞察力、知識與智慧。
